-
![[image]](https://www.balancer.ru/cache/sites/ru/ma/mail/news/pic/prev670w/pic/8c/5f/128x128-crop/main19400535_3286cd605b72931b7b57f9284d33dc81.jpg)
Образование в России
Теги:
Amoralez
энди> оказывается у нас проводятся турниры юных инженеров иследователей
энди> https://drive.google.com/file/d/1a-JZhzYluJji94lJyYq1A0DDzKkHlynt/view
Всё дело в - популяризации.
Например, раньше на ТВ была передача "Это вы можете !" где представлялись р.р новинки, изобретения (с разным знаком) и более-менее авторитетная комиссия их рассматривала/тестировала, в финале вынося свой вердикт.
Было бы оч-чень неплохо, если бы на ЦТ меньше показывали р.рпередач для домохозяек "ток-шоу", а - появились бы передачи основной задачей которых была бы -ы пропаганда/продвижение своих (российских) разработок и их авторов.
энди> https://drive.google.com/file/d/1a-JZhzYluJji94lJyYq1A0DDzKkHlynt/view
Всё дело в - популяризации.
Например, раньше на ТВ была передача "Это вы можете !" где представлялись р.р новинки, изобретения (с разным знаком) и более-менее авторитетная комиссия их рассматривала/тестировала, в финале вынося свой вердикт.
Было бы оч-чень неплохо, если бы на ЦТ меньше показывали р.р
инфо
инструменты
EG54
Amoralez> Было бы оч-чень неплохо, если бы на ЦТ меньше показывали р.р передач для домохозяек "ток-шоу", а - появились бы передачи основной задачей которых была бы -ы пропаганда/продвижение своих (российских) разработок и их авторов.
Это будет возможно только тогда, когда для страны сформулируют ясную всем задачу развития страны. Тогда под неё и нужно будет формировать нужное образование, а не вообще, как сейчас. Поэтому спор об качестве и направлении образовании в данной ситуации без предметен.
Это будет возможно только тогда, когда для страны сформулируют ясную всем задачу развития страны. Тогда под неё и нужно будет формировать нужное образование, а не вообще, как сейчас. Поэтому спор об качестве и направлении образовании в данной ситуации без предметен.
энди>> оказывается у нас проводятся турниры юных инженеров иследователей
энди>> https://drive.google.com/file/d/1a-JZhzYluJji94lJyYq1A0DDzKkHlynt/view
Amoralez> Всё дело в - популяризации.
Amoralez> Например, раньше на ТВ была передача
Это все есть в разных формах.Только это интересно только тем кому интересно.
энди>> https://drive.google.com/file/d/1a-JZhzYluJji94lJyYq1A0DDzKkHlynt/view
Amoralez> Всё дело в - популяризации.
Amoralez> Например, раньше на ТВ была передача
Это все есть в разных формах.Только это интересно только тем кому интересно.
Zenitchik> Ну, как бы, логично. Теория без практики - мертва.
Сразу видно что ты не математик
Математика - это игра разума с некими произвольно сконструированными объектами по заданным для ним изначальным аксиоматическим правилам. Иногда эти объекты таки имеют какое то пересечение с реальностью и могут быть использованы для вычислений или получения каких то формул по реальным встречающимся в других науках объектом. Но часто - они еще не используются никак и нигде кроме как внутри самой математики и не факт что где-то будут использоваться. Умение абстрагироваться от реального мира и диктуемого этим миром здравого смысла - немаловажное умение для математика.
Собственно это одна из основных причин, по которой по математике не присваивают нобелевской и прочих естественнонаучных премий и многие вообще не считают математику наукой: у нее нет какого-то реального объекта изучения, это всего лишь умопостроения существующие лишь в воображении людей
Сразу видно что ты не математик
Математика - это игра разума с некими произвольно сконструированными объектами по заданным для ним изначальным аксиоматическим правилам. Иногда эти объекты таки имеют какое то пересечение с реальностью и могут быть использованы для вычислений или получения каких то формул по реальным встречающимся в других науках объектом. Но часто - они еще не используются никак и нигде кроме как внутри самой математики и не факт что где-то будут использоваться. Умение абстрагироваться от реального мира и диктуемого этим миром здравого смысла - немаловажное умение для математика.
Собственно это одна из основных причин, по которой по математике не присваивают нобелевской и прочих естественнонаучных премий и многие вообще не считают математику наукой: у нее нет какого-то реального объекта изучения, это всего лишь умопостроения существующие лишь в воображении людей
Zenitchik>> Ну, как бы, логично. Теория без практики - мертва.
U235> Сразу видно что ты не математик
U235> Собственно это одна из основных причин, по которой по математике не присваивают нобелевской и прочих естественнонаучных премий и многие вообще не считают математику наукой: у нее нет какого-то реального объекта изучения, это всего лишь умопостроения существующие лишь в воображении людей
Математика - это абстрактная наука. Для абстрактных и естественных наук - разные непересекающиеся определения. А общего определения науки, которое включало бы в себя все классы наук - нет.
Я отлично понимаю, что чистые математики очень нужны, они развивают математическую теорию, от которой нам потом достаётся инструментарий. Но простые смертные черпают свои задачи в основном из естественнонаучной области, а там как раз мат.анализ - наиболее востребованный раздел высшей математики.
U235> Сразу видно что ты не математик
U235> Собственно это одна из основных причин, по которой по математике не присваивают нобелевской и прочих естественнонаучных премий и многие вообще не считают математику наукой: у нее нет какого-то реального объекта изучения, это всего лишь умопостроения существующие лишь в воображении людей
Математика - это абстрактная наука. Для абстрактных и естественных наук - разные непересекающиеся определения. А общего определения науки, которое включало бы в себя все классы наук - нет.
Я отлично понимаю, что чистые математики очень нужны, они развивают математическую теорию, от которой нам потом достаётся инструментарий. Но простые смертные черпают свои задачи в основном из естественнонаучной области, а там как раз мат.анализ - наиболее востребованный раздел высшей математики.
Zenitchik> Я отлично понимаю, что чистые математики очень нужны, они развивают математическую теорию, от которой нам потом достаётся инструментарий. Но простые смертные черпают свои задачи
Ну вот возвращаясь к олимпиадникам, там нужны не простые смертные, а именно клинические математики, которых вообще-то не так много среди обычных людей
Ну вот возвращаясь к олимпиадникам, там нужны не простые смертные, а именно клинические математики, которых вообще-то не так много среди обычных людей
Российские школьники успешно выступили на Международной лингвистической олимпиаде
sun1-94.userapi.comТриумфом российских школьников завершилась 19-я Международная олимпиада по лингвистике International Linguistics Olympiad, IOL 2022). Она проходила с 25 по 29 июля на острове Мэн. // sdelanounas.ruТриумфом российских школьников завершилась 19-я Международная олимпиада по лингвистике International Linguistics Olympiad, IOL 2022). Она проходила с 25 по 29 июля на острове Мэн.
Абсолютным победителем олимпиады стал Артем Борисов из московского лицея «Вторая школа». По итогам выступления на интеллектуальных соревнованиях Артем Бойко из Санкт-Петербурга завоевал серебряную медаль, москвички Эльвира Агеева из школы Центра педагогического мастерства и Виктория Зубкова из школы «Летово» были удостоены бронзовых медалей.
Олимпиада проходила в два тура и объединила 185 участников. Среди испытаний, которые проходили школьники в индивидуальном порядке, были задания на знание убыхского языка, языка индейцев алабама, языков нцъу и арабана, а также двух родственных языков чамской группы. Сборные команды решали лингвистическую задачу, посвященную маньчжурскому языку, носителем которого в настоящее время являются всего несколько десятков человек.
Международная олимпиада по лингвистике среди учащихся средних школ проводится с 2003 года. Команды молодых лингвистов со всего мира решают самые сложные задачи по языкознанию. При этом участникам вовсе не обязательно владеть специальными знаниями в области лингвистики или языков. Как отмечается, даже самые сложные проблемы требуют только логики, терпеливой работы и размышлений.
Прикреплённые файлы:
U235> Ну вот возвращаясь к олимпиадникам, там нужны не простые смертные, а именно клинические математики, которых вообще-то не так много среди обычных людей
Какой процент олимпиадников потом остаётся в математической науке?
Какой процент олимпиадников потом остаётся в математической науке?
Российские школьники успешно выступили на Международной олимпиаде по экономике
sun1.userapi.comЗавершилась V Международной олимпиада по экономике. Сборная России завоевала на соревновании пять медалей. Награды высшего достоинства и лучшие результаты в экономическом туре у Антона Бортникова... // sdelanounas.ruЗавершилась V Международной олимпиада по экономике. Сборная России завоевала на соревновании пять медалей. Награды высшего достоинства и лучшие результаты в экономическом туре у Антона Бортникова из Москвы и Бориса Иванчикова из Челябинской области. Также золото получил москвич Андрей Смирнов. Дмитрий Монахов и Екатерина Лексина из Москвы удостоились серебра.
Соревнование проходило в дистанционном формате с 26 июля по 1 августа. Его участниками стали команды из 42 стран мира. Организатором в этом году выступал Китай.
*******************
удачи и успехов будущим надеюсь экономистам, с пожеланием чтобы участвовали в построении экономики будущей не по западноцывылизованным лекалам
Прикреплённые файлы:
Zenitchik> Ну, как бы, логично. Теория без практики - мертва.
Матфизика она не совсем про практику
Вот чему будет равен интеграл Римана ( а именно он проходится в школе ) от функции Дирихле на интервале (0,1) ?
Матфизика она не совсем про практику
Вот чему будет равен интеграл Римана ( а именно он проходится в школе ) от функции Дирихле на интервале (0,1) ?
yacc> Вот чему будет равен интеграл Римана ( а именно он проходится в школе ) от функции Дирихле на интервале (0,1) ?
А она вообще аналитична?
Ну, допустим. Интегрировать её я не смогу. Попробую рассуждать через площадь. Рациональных чисел на отрезке - счётное множество. Иррациональных - несчётное. Следовательно 0 функция принимает бесконечно чаще, чем 1. И площадь под её графиком должна быть 0 или очень близко к нему.
Кстати, а какова область применения функции Дирихле?
А она вообще аналитична?
Ну, допустим. Интегрировать её я не смогу. Попробую рассуждать через площадь. Рациональных чисел на отрезке - счётное множество. Иррациональных - несчётное. Следовательно 0 функция принимает бесконечно чаще, чем 1. И площадь под её графиком должна быть 0 или очень близко к нему.
Кстати, а какова область применения функции Дирихле?
Zenitchik> Кстати, а какова область применения функции Дирихле?
Емнис на R.
Так вот - интеграл Римана по ней не берется.
Можно взять интеграл, но Лебега.
Емнис на R.
Так вот - интеграл Римана по ней не берется.
Можно взять интеграл, но Лебега.
yacc> Вот чему будет равен интеграл Римана ( а именно он проходится в школе ) от функции Дирихле на интервале (0,1) ?
С тебя доказательство интегрируемости по Риману функции Дирихле, раз ты в условии об этом спрашиваешь.
Интеграл определяется на отрезке, почему ты просишь интеграл на интервале?
С тебя доказательство интегрируемости по Риману функции Дирихле, раз ты в условии об этом спрашиваешь.
Интеграл определяется на отрезке, почему ты просишь интеграл на интервале?
Zenitchik> А она вообще аналитична?
Нет конечно, она разрывна в каждой точке.
Нет конечно, она разрывна в каждой точке.
Zenitchik> Какой процент олимпиадников потом остаётся в математической науке?
и какой процент (от этого процента) остается в отечественной науке?
и какой процент (от этого процента) остается в отечественной науке?
Invar
Чет в слишком высоки эмпиреи
... тут треть опрошенного
населения солнышко вокруг земли гоняет, диназавры и антибиотики в комплекте 
Абразование!
... тут треть опрошенного
населения солнышко вокруг земли гоняет, диназавры и антибиотики в комплекте 
Абразование!
Треть россиян согласились с тезисом, что Солнце вращается вокруг Земли
Социологи ВЦИОМа предлагали респондентам оценить утверждение «Солнце вращается вокруг Земли». Треть опрошенных с ним согласилась // www.rbc.ru
Invar> ... тут треть опрошенного населения солнышко вокруг земли гоняет,
Назови хоть одну причину с ними не соглашаться.
Я знаю человека, который по работе для расчёта возмущающих сил, действующих на ИСЗ, пользуется геоцентрической орбитой Солнца.
Просто составители подобных опросов сами не очень умные, и не понимают, что кинематика инвариантна относительно выбора тела отсчёта.
населения солнышко вокруг земли гоняет, Назови хоть одну причину с ними не соглашаться.
Я знаю человека, который по работе для расчёта возмущающих сил, действующих на ИСЗ, пользуется геоцентрической орбитой Солнца.
Просто составители подобных опросов сами не очень умные, и не понимают, что кинематика инвариантна относительно выбора тела отсчёта.
Invar>> ... тут треть опрошенного населения солнышко вокруг земли гоняет,
Zenitchik> Назови хоть одну причину с ними не соглашаться.
Учебник астрономии за 10 класс не пойдёт?
Или литературы за...там где:
населения солнышко вокруг земли гоняет, Zenitchik> Назови хоть одну причину с ними не соглашаться.
Учебник астрономии за 10 класс не пойдёт?
Или литературы за...там где:
Случились вместе два Астро́нома в пиру
И спорили весьма между собой в жару.
Один твердил: земля, вертясь, круг Солнца ходит;
Другой, что Солнце все с собой планеты водит:
Один Коперник был, другой слыл Птолемей.
Тут повар спор решил усмешкою своей.
Хозяин спрашивал: «Ты звезд теченье знаешь?
Скажи, как ты о сем сомненье рассуждаешь?»
Он дал такой ответ: «Что в том Коперник прав,
Я правду докажу, на Солнце не бывав.
Кто видел простака из поваров такова,
Который бы вертел очаг кругом жаркова?»
Invar> Учебник астрономии за 10 класс не пойдёт?
Invar> Или литературы за...там где:
Вижу, что ты тоже не понял, о чём я написал. В школе, кроме астрономии, ещё и физика была. Освежите в памяти кинематику.
Invar> Или литературы за...там где:
Вижу, что ты тоже не понял, о чём я написал. В школе, кроме астрономии, ещё и физика была. Освежите в памяти кинематику.
Invar>> Учебник астрономии за 10 класс не пойдёт?
Invar>> Или литературы за...там где:
Zenitchik> Вижу, что ты тоже не понял, о чём я написал..
Каллисфен с Горгием подобным баловались - но кушать стариков...фи
Invar>> Или литературы за...там где:
Zenitchik> Вижу, что ты тоже не понял, о чём я написал..
Каллисфен с Горгием подобным баловались - но кушать стариков...фи
Pu239> С тебя доказательство интегрируемости по Риману функции Дирихле, раз ты в условии об этом спрашиваешь.
Функция Дирихле не является интегрируемой в смысле интеграла Римана.
Функция Дирихле не является интегрируемой в смысле интеграла Римана.
yacc> Функция Дирихле не является интегрируемой в смысле интеграла Римана.
Посыпай голову пеплом - дал заведомо некорректную задачу. Слова "чему равен" в условии подразумевают наличие решения и, мало того, достаточность пройденной части курса для его отыскания.
Посыпай голову пеплом - дал заведомо некорректную задачу. Слова "чему равен" в условии подразумевают наличие решения и, мало того, достаточность пройденной части курса для его отыскания.
Invar> Каллисфен с Горгием подобным баловались - но кушать стариков...фи
Да причём тут старики? Кинематика инвариантна относительно системы отсчёта. Что тут, чёрт возьми, не понятного?
Да причём тут старики? Кинематика инвариантна относительно системы отсчёта. Что тут, чёрт возьми, не понятного?
Pu239> Посыпай голову пеплом - дал заведомо некорректную задачу. Слова "чему равен" в условии подразумевают наличие решения
НЕТ
Более того - на экзамене именно так ( т.е. с подвохом ) и спрашивают
Решение не обязано быть и ты должен объяснить почему если его нет
НЕТ
Более того - на экзамене именно так ( т.е. с подвохом ) и спрашивают
Решение не обязано быть и ты должен объяснить почему если его нет
Copyright © Balancer 1997..2024
Создано 09.12.2004
Связь с владельцами и администрацией сайта: anonisimov@gmail.com, rwasp1957@yandex.ru и admin@balancer.ru.
Создано 09.12.2004
Связь с владельцами и администрацией сайта: anonisimov@gmail.com, rwasp1957@yandex.ru и admin@balancer.ru.
