Психолого-педагогические причины неграмотности современных школьников

Блин, какой-то мегадебилизм.
Уж в обучении чтению нафейхоа какие-то новые методы или заморочки?!
Со старыми добрыми азбуками и букварями нас в 4-5 лет вполне себе понаучили читать. Уж тут-то нахера еще извращаться?!

Ну ненормальный я, куль делать

А я вот ща пытаюсь принапрячь склероз... и ведь не исключено, что уже когда я учился, что-то было в этом направлении... помню, правда, не оч. твёрдо, т.к. к 1-му классу читать уже умел и было в общем пох - но на уроках письма было, кажется, там чего-то, похожее на эти "фонемы"... рисовали какие-то прямоугольнички перечёркнутые по диагонали... это оно, не? Кто в курсе?

У нас в Израиле тот же кошмар. Весь первый класс обучали "свободному написанию". Типа, пиши как аллах на душу положит, и нифейхоа. Ставили хорошие оценки и радостно обращали внимание родителей на то, как быстро детки учатся писать. То, что детки пишут ТАКОЕ, что жуть берёт, было пофиг. Я с самого начала подозревал что к добру это не приведёт, но к концу первого класса убеждение перешло в уверенность. Они же запоминают ту ерунду, которую пишут. И привыкают писать именно так.
В результате уже в начале второго класса - кошмар. Неправильное написание и манера писать на слух, да ещё при такой особенности иврита как одинаково (в современном прочтении) звучащие разные гласные, вьелись настолько, что когда началось обучение правильному написанию слов, это идёт через муки и слёзы. Писец полный. Испортили детей, а теперь ставят им плохие оценки за то что в течение уикенда не смогли выучить дюжину слов правильно писать. И ведь всё дело в том, что целый уикенд сидишь с несчастным ребёнком, и пишешь, пишешь, учишь, запоминаешь, вроде как уже всё без ошибок пишет... но нет, как только надо писать быстро, опять срывается. Еле еле к концу субботы что-то получается.

Когда до этих дебилов педагогических наук всех стран дойдёт, наконец, что система образования, тем более начального, должна быть консервативной изо всех сил!!!

"Работает - ничё не трогай, не меняй!!!"
Чё, со старой азбукой кого-то читать-писать не научили?!

Почитав ЭТО педа... гогов, придумавших эту систему хочется убить.

По одной простой причине, есть простой принцип - учиться делать вещи надо сразу ПРАВИЛЬНО, пусть МЕДЛЕННО, но ПРАВИЛЬНО. Переучиваться всегда сложнее. Тот, кто не понимает этого - как минимум дебил, как максимум - вредитель. В принципе, я считаю, что применение таких методик равнозначно нанесению тяжкого вреда здоровью ребенка, и должно "лечиться" В СУДЕ.


Я тут начал преподавать сальсу. Танцы. Так вот, я уже какое занятие - и в университетском клубе сотрудников, и на частных уроках талдычу ученикам базовый шаг, добиваясь безукоризненного его исполнения, и говорю только одно - я не хочу научить вас "базе" как попало, чтобы вы переучивались, учась делать сложные вещи. Научитесь ходить правильно - все остальное приложится, наслоится на правильную основу, пусть пока это тяжело и немного скучно - но это окупится уже через несколько месяцев... а если сейчас будет легко - то через год будет ОЧЕНЬ трудно.

Так и с чтением и письмом.
Вообще, если в школах такой идиотизм - то ребенка надо учить читать и писать ДО школы.

Tico, я скажу только одно - во-1, иди закатывай скандал, и не стесняйся в выражениях, во-2, придется тебе заниматься самому. Я бы запретил ребенку ходить на уроки языка. Писал справки - мой ребенок болен и на уроки иврита ходить не может.

Если не поднимете бучу - будет еще хуже.

Tico, еще одна вещь.

Моторная память. Проси ребенка переписывать много текста. Реально - много, простого. И пусть читает много из того, что ему интересно. Требовать заучить слова сейчас - ему реально напряг, не надо переживать и напрягать сильно.

Пусть не 12 слов выучит, а 6. Никаких диктантов, просто СПИСЫВАТЬ. пройтись по словарю, которым он должен владеть к концу года, найти тексты, в которых этих слов много и пусть его раз в день пару страниц текста переписывает.


Зубрежка- вещь неэффективная и вредная, по сути, поскольку вызывает отвращение. Вы, по сути, в положении, когда прошлый год не только просто ПОТЕРЯН, но и использован ВО ВРЕД ребенку.

И это надо донести до завуча, мин. образования и так далее.

Переписывание - это: прочитал слово, ЗАПОМНИЛ, как оно пишется, ЗАПИСАЛ.

Это прямо "лечит" имеющуюся проблему.

Чтение не требует запоминания и воспроизведения слова.