Лучшие сообщения темы «Образование в России. Ищем и обсуждаем позитив :)»

D.Vinitski> Всё же, лампочку ввинтить и обед приготовить должна семья, а не школа. Вот, если на ученика электрика или шеф-повара, учат, тогда, другое дело. Ювелирке же, ты сам, как я понимаю, не научишь?:)

Не у всех в семье дома есть токарные станки, сверлильные станки, столярные станки, не у всех дома есть вытяжка, набор инструментов, включающий рубанки, полу- и просто фуганки, пилки, муфельные печи, сварочные аппараты, печи для обжига и прочее. Ну и швейная машина с 40 операциями тоже не у всех есть. Как и газовые горелки.

Fakir> Сдублирую про строительный оптимизм.
Fakir> Но хотя бы некоторые подвижки радуют - например, в моей alma mater года три или уже четыре назад ввели в строй новое общежитие, первое за тридцать лет (предыдущее наиболее новое построено было в 78-м, до того - аж в 62-м). Причём оно было вроде бы и первым новым студенческим общежитием, построенным в Мособласти за двадцать или около того лет.
Fakir> Вдобавок к сданному в 2009-м общежитию квартирного типа (17 этажей, 3 подъезда) строится еще одно - тоже 17 этажей, но уже 4 подъезда. Говорят, уже залит фундамент и поднимается каркас первого этажа.


Было - неухоженный "пустырь" посреди кампуса:




Стало -


Fakir> Правда, не очень понятно, не изменится ли что после перехода Шойгу из МО в МО.

Вроде бы всё в том же русле.

---

Временно исполняющий обязанности губернатора Подмосковья Андрей Воробьев пообещал выделить Московскому физико-техническому институту (МФТИ) в Долгопрудном необходимые для его развития финансовую поддержку и территории, деньги из бюджета региона поступят уже в 2013 г.

Ранее ректор МФТИ Николай Кудрявцев обращался к экс-губернатору Московской области Сергею Шойгу с просьбой выделить вузу примыкающие к нему земли для реализации на них программы развития технопарка. Он отметил, что в Долгопрудном много неэффективно используемых промышленных территорий, где можно было бы построить здания для развития инновационных кластеров. Территории, примыкающие к МФТИ, могли бы использоваться компаниями, заинтересованными в привлечении к работе выпускников института. Шойгу поручил разработать генплан развития технопарка. Воробьев, в свою очередь, заявлял, что намерен продолжить инициативу Шойгу.

«Наш вклад — это земли, областные и муниципальные, вы можете рассчитывать на нас, мы понимаем, что земля необходима», — сказал Воробьев в пятницу на заседании рабочей группы по реализации проекта «Физтех XXI» в Долгопрудном.

Он отметил, что область также поможет проекту деньгами, которые выделят в 2013 г., о какой сумме идет речь, он пообещал уточнить в рамках своего обращения 29 января.

---

Обещана еще дюжина бочек арестантов:

---

Технопарк на базе МФТИ
Опубликовано 29.01.2013

До 2025 года на базе Московского физико-технического института в Подмосковье будет создан инновационный кластер, где построят

дополнительные учебные и производственные корпуса,
технопарк,
студенческий кампус,
штаб-квартиры IT-компаний.

В частности, для этих целей студенческому городку МФТИ, который сейчас занимает порядка 17 гектаров, до 1 июля 2013 года будет выделено еще 2,6 гектара.

---

Fakir> Я, кстати, склоняюсь к мысли, что планетарную модель давно пора вычистить из учебников.

Не надо. Очень удобная модель, наглядно объясняющая многие вещи. Причём сразу объясняется, что это именно модель, имеющая свои ограничения применимости. Причём те ограничения тоже понятны и наглядны. Оставить её в школьной программе надо хотя бы для понимания, что такое теоретическая модель. И орбитальная модель атома Резерфорда-Боря очень удачна в этом смысле.

Fakir>> Уровень школьного образования даже падает, зарплаты остаются хреновыми,
энди> А когда там были высокие зарплаты ? Сделаем высокую зп- уровень сразу улучшится ?

Продолжаю логическую цепочку за тебя:

Уровень школьного образования даже падает, зарплаты остаются хреновыми, цены за репетиторство растут... Продолжение простое: те, кто умеет учить - не идёт в школу, а уходит оттуда, и уровень школьного образования падает и дальше стремительным домкратом. Положительная обратная связь.
В результате в школах останется полный шлак + выбывающие старпёры (которые тоже наполовину шлак).

Fakir> Теплород - тоже очень удобная модель, очень наглядная.

Ну так вообще говоря вся школьная термодинамика легко решается и объясняется в терминах теплорода . Большинство школьных формул в свое время были выведены и объяснены именно учеными придерживавшимися теории теплорода. "Количество теплоты" - термин прямиком оттуда. Это очень даже неплохая теория, близко подводящая к современному понятию об энергии и ее сохранении. Всего то нужно понять, что теплород - не осязаемая физическая субстанция, а абстрактный физический инвариант.

энди> ДА. ,начальный курс полгода.Все равно с начал с пределов,непрерывности и тд .

И именно так и сделано в вышепомянутом школьном учебнике.
Хотя понятие дифференцирования, вообще говоря, можно вводить и без пределов. И тем более - понятие определённого интеграла.
Подходов к введению базовых понятий, необходимых для практического применения, возможно больше одного Ньютон (экая дубина ) вот вводил понятие производной совсем иначе, нежели в современных учебниках, но всё у него отлично получалось.

энди> "Если ты понимаешь теорию ты решишь любую задачу"©препод по матфизике .А так -возможно и для инженеров и пойдет ,по образцу делать.

Ну дурак был Ландау, дурак, куда ему до наших препов

PSS> Как я и подозревал, позитив обсуждать не интересно .

Да есть позитив и много его.

Студентов много больше чем в советские времена, по любому плюс - что то в голове остается, даже бюджетных мест больше.

ЕГЭ ругают большинство - я однако общегосударственный тест поддерживаю. Содержание тестов можно бы просмотреть внимательнее. Зачем там столько совершенно бесполезного в практической жизни не понимаю - десятиступенчатые скобки и тп

В школах компьютеры худо бедно внедряют. Дети кое чего умеют

Безопасность в школах стали развивать, хоть кнопки тревожные и пускают не всех

au> Ясно всё. Считать до 500, уметь понимать приказы. Отдам вас на растерзание Роме, он такое любит

Печальный факт в том, что каждый год, практически в каждом классе, выпускаются люди, которые совершенно не понимают ни физику ни химию ни математику и даже с орфографией не в ладах. Это не может не вызывать вопросы. Можно ли сделать лучше? Я не знаю. Может быть для того, чтобы выпустить 10% блестящих учеников, имеет смысл изводить ресурсы и время учителей/других учеников. Может быть это лучший вариант потому, что все остальные еще хуже. Но это безусловно то, о чем стоит дискутировать, если уж вообще дискутировать о школьном образовании.

Fakir> Теплород - тоже очень удобная модель, очень наглядная.

Модель? Теплород изначально - сущность. Долгое время считавшаяся существующей. Теплород как модель - да, удобен. Но и без него реальность объясняется не менее удобно.
С планетарной моделью Резерфорда-Бора всё совсем иначе.

энди>Нет тут (с нашей стороны) критикуется однобокий взгляд на вещи

У "вашей" стороны широкий спектр мнений. И однобокий взгляд в тот спектр прекрасно умещается.

энди>чтобы быть образованным и главное готовым к жизни в обществе надо знать не только высшую математику.

Пардон! А кто говорит про "только высшую математику"?! При всей широте спектра (присущего и "нашей" стороне, естественно), до такого ещё никто не додумался вроде.

энди>Это "одно из" знаний

О том и речь.

энди>часто ненужное или малоприменимое в повседневности для бОльшего количества человек. Особенно в средней школе...

Вот. Вокруг этого как раз и тёрки. Ибо ненужность и малоприменимость вышки вовсе не аксиома, а предмет спора. И главное - утверждается некоторыми, что вышка мешает получать другие, в том числе и более прикладные, насущные, жизненные... знания. Ибо "отгрызает" кусок времени, сил и мозга школьника. Которых якобы и так не хватает на всё.

энди>эта имхо просто очередная истерия,борьба с мельницами,спор ни о чем.

Отнюдь. Это непосредственно касается наших детей. Уже сейчас.

ttt> ЕГЭ ругают большинство - я однако общегосударственный тест поддерживаю. Содержание тестов можно бы просмотреть внимательнее. Зачем там столько совершенно бесполезного в практической жизни не понимаю - десятиступенчатые скобки и тп

Производные, законы Ньютона, ковалентная связь, история, география..? Чтобы мозги развивать на всякую пользу, иметь шанс не попасть в быдло, и ещё не задавать таких вопросов Сизифов труд, конечно, как и изучение иностранных языков в школе (почему-то*), но возможность дана.

• Тут приезжают студенты из Европы — норвеги, немцы, другие. Никому из них англ не родной — все как на родном почти говорят, причём друг с другом. Норвеги и итальянцы умеют по-немецки — наверно Германия всё же = Европа. Даже фгенч умеют по-английски, хотя слушать их тяжело. Зачем они всё это выучили и не забыли?

kot1967> я формально энциклопедическими обозвал любые знания которые есть в энциклопедии,
Т.е. куча математики не является частью энциклопедической?

Fakir> В результате в школах останется
Не ,не я не стороник платить учителям копейки,я как бе просто говорю что зп у них разные в зависимости от школы ,региона и тд...И не все они получают копейки.Кроме того есть сомнения что дело только в зп.Вообще сколько надо платить? по каким критериям?На соседней ветке борцуны за свободу негров говорят "много" .Много это не количественный критерий .И последний вопрос , "много" хотят получать все .Где это много взять - уже очень большая проблема))))

ttt> Нормальный работающий инструмент принятый во всем мире
ttt> У вас альтернативы есть?

Не работает он. И об этом прямо предупреждают на студенческих кампусах. Это крайний случай и полицейский придёт не сразу. И откуда сразу взяться, если учебный кампус пересечь — надо 10-15 минут быстрым шагом, отделение полиции одно, а полицейских там из расчёта 1-2 на смене на 1,000 студентов. Поэтому говорили и говорят, что изнасилований на кампусе будет статистически достаточно много процентов (это заявленных и этот вопрос интересует родителей девочек в первую очередь и моим девкам полиция неофициально разрешила носить куботаны и усиленные газовые балончики с сиреной — всё запрещено, но, как сказал полицейский: "Пусть она не показывает, а мы не спросим." Выбить разрешение на пронос пистолета не удалось, хотя младшая с оружием на ты.)

Поэтому, советуют при выходе из класса, корпуса (а у старшей лабы были и в полночь), перед входом в двери мониторить установку и в случае чего убегать заранее с воплями. Если удасться пробежать мимо кнопки и нажать на ходу, то можно. Ещё лучше нажать и запереться, если получиться, в классе, корпусе. Была и услуга сопровождения — когда боишься, то можно позвонить в полицию и к тебе придут и проведут в пределах кампуса, но может ждать придётся более 10 минут.

kot1967> Специально - профессионально (если по простому за деньги с какой-то целью, а не за интерес).

Гм. Очень интересное понятие специального изучения. Т.е. я вот интересовался историей математики, видимо, не специально, т.к. не профессионально (не за деньги с какой-то целью, а именно за интерес).


kot1967> Я же на уровне "когда построен, когда разрушен, кто правил".

Это какое-то интересное понимание истории. История это не набор фактов и дат. Да, это часть. Но и связь, и объснение почему, как, вследствии чего и т.д.

TEvg> И че? Это повод для гордости? Или копирования?

Это повод задуматься. Почему они в школе учат и выучивают, а потом пользуются, а не учат и забывают — десять лет изучения математики, лет пять изучения языков, не говоря уже про физику и химию — куда-то это всё девается потом у большинства, образование это. Либо надо задуматься, либо просто учить копать, ходить строем, переводить рубли в баксы на калькуляторе.. доить коз наконец — только полезные на практике вещи.

russo> [вспоминает студенчество] грязновато будет-с

Хм. Видно, у нас было иное студенчество Ни у нас в блоке, ни у знакомых, грязи обычно не было… А с чего ей быть, если ванну каждый раз перед купанием мыть-то (не в немытую же залезать), а моешься — практически каждый день?

Balancer> В итоге легко дойти до нарушения Конституции. Ибо она гарантирует общедоступность и бесплатность среднего образования. Более того, ещё и прописывает его обязательность.

Вот-вот - среднего, а не углубленного. Вон Ведмедь уж на что любитель СССР с уравниловкой, а как его коснулось Интересные дела: vedmed1969 — ЖЖ ,так оказалось что появление гегемона в их продвинутой школе, его, как родителя, не устраивает. И так думают подавляющее большинство нормальных родителей.
Есть садики, где детям языки преподают и, соответсвенно, шоклы, которые ожидают детей уже знающих язык. А уж школ, где языки преподают с первого класса, а не с 4го - вообще навалом. Но ничего такого, что каждого надо учить языкам с первого класса, в конституции не написано.

HolyBoy>> А зачем? Вот лично мне или тебе зачем лучший в мире [предмет]? Шоб було? А если текущее устраивает?
Mishka> Чего ты начинаешь не туда идти.

Я к тому, что голое «делать лучше, просто затем, что оно лучше» не катит.

Mishka> Зачем убивать всех человеков, кроме живущих в государстве?

А неважно. Любая причина сойдёт. Например, затем, что эти НЕГОСУДАРСТВянцы живут на земле, которая должна принадлежать ГОСУДАРСТВЯНЦам и дышат воздухом, тоже не своим. А когда цель есть, можно под эту цель работать: лучшие трактора, чтобы высвободить из с/х побольше людей для армейских частей, лучшие компьютеры, лучшие солдаты, лучшие ракеты, лучшие заводы и прочее.

Но не наоборот: вот, давай сделаем всё лучшее, а потом посмотрим, зачем нам это. Как-то так.

Я уже приводил в пример СА.

АУ почему-то замолчал, унеся сокровенное знание - почему за бугром школьники обучаются и шпрехают и мекают, а наши остются дубами, забывая всё. В самом деле почему?

Fakir> Нихрена не иначе, поскольку, например, электрон вовсе не крутится вокруг ядра.

В S-состояниях. В остальных - можно говорить, что крутится.

bashmak> Но ничего такого, что каждого надо учить языкам с первого класса, в конституции не написано.

Ну да, логично. После фурсенковских «математика убивает креативность» можно не особенно удивляться, если через какое-то время под «общим образованием» будут подразумевать бессмертное «население немножко будет уметь читать и писать. Считать дальше пятисот не надо».